“师恩深似海，倾心暖春晖”。在宜君县云梦乡县口完全小学的会议室里，全体学生家长自发送给学校9名老师的一面锦旗格外醒目。

县口完全小学位于云梦乡县口村，距离县城有近50公里的山路，是宜君县仅存的学前3年+小学6年的复式教学学校。全校只有24名学生，他们中有孤儿、有留守儿童、有单亲家庭子女，三分之二的学生家庭经济困难。

面对这种境况，3名“70后”、3名“80后”、3名“90后”老师没有逃离，更没有放弃，他们用朴实的行动、默默地付出、无私的奉献，撑起了乡村教育的脊梁，照亮了乡村孩童的梦想，托起了明天的太阳。

“70后”教师，

比学生父母操心的更多

“孩子们的父母不在身边，我们不仅要教给他们知识，更要当好他们的代理父母，给孩子们一个温暖的童年。”这是教师们共同的心愿。

8年前，语文教师周洁从条件较好的乡中心小学调来任课，面对基础较差的毕业班学生，她非常着急。为了提高孩子们的学习效率，她牺牲业余时间给孩子们一对一补课，经常加班到深夜。经过一学期的“耕耘”，孩子们取得了长足进步，现在她任教的两个年级的综合成绩在全县也名列前茅。为了照顾好孩子们的生活，她像妈妈一样定期给住宿的孩子们洗头、梳头，自掏腰包给他们买衣服、学习用品、护眼台灯、毕业纪念册……发现孩子们缺少什么东西，都会随手买回来。小阳（化名）的父母体弱多病，加之年纪已大，几乎丧失了劳动能力，经济来源无法保证。周洁得知情况后，从他上幼儿园起，每年“六一”、过年都会给他买新衣服，生日时给他买蛋糕，让他开开心心地成长。每到冬季，天气寒冷，住宿生年龄又小，不会照顾自己，周洁每晚给孩子们灌暖水袋，提前给暖手宝充电，用温暖陪伴他们度过寒冷。看到这些孩子，她“不由自主地就想去关心照顾他们”。

“70后”教师王玫珍，采用课前批注的教学方法，使学生们变得思维活跃、自信积极，语文成绩大幅提升。“只要是对孩子有帮助的事，就坚持去做。”她还经常利用周末休息时间，批改学生们的“读书笔记”，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。张治国是学校唯一的男教师，常年投入大量精力在教学工作中，既担任三、六年级班主任，还承担了全校的科学、体育、道德与法治，以及幼儿班科学领域课程的教学任务，始终坚持“知识不能教错，必须自己先学会弄懂。”他利用休息时间，通过听网课、查资料等方式提前学习新知识。但让他一直无奈的是“管了别人的娃，荒了自己的娃。”

“80后”教师，

学生们需要我们

对事业的执着追求和对孩子们深深的爱，让这些留下来的教师们忘掉了苦和累。“比起我的孩子，这些孩子更需要我们”是采访中听他们说的最多的一句话。

        2012年，教师杜伟芳刚来学校的第一天，就遭遇了县口带着哨子的大风，宿办合一的砖房里破碎的玻璃和窗框被风吹得哐嘡作响。一块破床板用两个板凳支起来，不稳当的地方还得垫上砖。门上没有锁，晚上睡觉要拿根木棍顶着，塑料篷布的顶棚上，半夜老鼠还在上面打架……刚工作的满心欢喜被眼前的破败景象所取代，她在床上坐着哭了一个晚上，打算第二天就走。第二天一早，五年级学生知道来了新老师，就守在她门前怯生生地问：“老师，你教我们多长时间？能不能把我们教到毕业？”看到这些目光里满是渴望的学生，杜伟芳想起了自己小时候，也是在这样的土房子里求学。如果没有老师留下来教学，就没有自己的今天。她横下心来：“能，我能把你们教到小学毕业！”一句承诺，就是10年。

“80后”教师李莹，刚来学校工作不久时，有一次夜里12点，一个三年级的男孩怯生生地敲开她的宿舍门哭着说，妈妈离开家很久了，想妈妈了。她一边安抚孩子的情绪，一边联系孩子妈妈，在她的帮助下，孩子终于见到了久未谋面的母亲。这件事情，触动了李莹内心最深处的柔情。“全校只有自己一个英语老师，要是走了，孩子们怎么办。”最终，她下定决心“跟着自己的良心走一次”，留了下来。如今，她已经在这里坚守了9年。36岁的王瑛来到学校已经5年，授课的同时兼任学校信息技术、教师志愿者服务队负责人和少先队大队辅导员。为鼓励有体育特长的小旭（化名）在锻炼之余冲刺学习，为小旭送去篮球和运动鞋；听说班上有孩子没吃过荔枝，她就买来一大兜分给全班同学；动员身边亲朋好友，给孩子们送来4麻袋衣服；通过公益组织给孩子们争取运动服、书籍……“我只是做了一些力所能及的事，没有什么值得称道的地方。”她先后获得宜君县优秀少先队辅导员、第七届TCL希望工程烛光奖计划引领奖等荣誉。

“90后”教师，

用无声的爱陪伴学生成长

‍相较于“70后”、“80后”教师厚重的爱，“90后”的教师们更像是孩子们的大姐姐，她们既是孩子们的老师，又是孩子们的朋友。

教师周花梅所带的班级，有的学生家庭情况极度困难，甚至买不起试卷，她就自掏腰包购买试卷送给学生。每次去城区，她都会买一些孩子们平时吃不到的儿童食品带回学校，分享给孩子们，让他们感受到童年的乐趣。“六一”儿童节时，她还主动给一些女学生洗澡。有的学生当天没有完成作业，她会一直陪着学生，直到他们把作业写完。每次轮到她打扫卫生时，学生们都会不声不响地主动帮忙，类似的很多“小事”不断触动着她的内心。

二、四年级的数学教师兼学校教学主任王秀军是甘肃人，来学校已经4年了。由于离家远，很多节假日她都坚守在学校。细心的她经常给学生们买水果吃，遇到住校的女学生来例假不方便时，她会默默地将卫生用品放到学生的书包里。24岁的何梦瑶是全校年龄最小的教师，2021年到校任教，是幼儿园艺术课教师兼学校总务和会计。学生们喜欢她精致的扎头皮筋，她就爽快地拽下来送出去，她把学生们当成自己的弟弟妹妹，“弟弟妹妹”们就经常组团去她宿舍混零食吃。孩子们说：“喜欢这个漂亮、大方的小姐姐！”

为了让孩子们健康茁壮地成长，所有的老师都在以自己的方式，竭尽所能地关心、呵护着孩子们。“只要我们需要，老师就会帮助”是孩子们的集体认知，从这里毕业的学生，不管走到哪里都始终惦念着母校。毕业后，他们大多数人还同老师们保持着联系，时不时还有学生结伴回校看望老师。

遇到一个好老师，是学生的幸运；拥有一群好老师，是学校的光荣。在这所不起眼的小学里，9名老师用9份大写的爱，为仅有的24个孩子撑起了一片明媚的“天空”，让这所乡村完全小学充满了希望……